普通话推广手抄报:初中生们接受挑战,难度倍增!
1、语言问题,缺乏针对性。
2、缺乏安全意识,口语化程度不高。
3、大学生模仿、模仿型的语言表达能力不强。
4、网络新闻语不新颖,呈现出差距。
5、口头表达能力差,阅读水平低。
6、严重的、广义的、一般的学习和对知识不熟悉的现象。
7、碎片化、范围零散的语文知识对普通话推广没有什么帮助。
8、缺乏具体的具体的指导意义。
9、缺乏充足的知识储备,缺乏有效的方法和思路。
10、大量的未转化的情感交流和知识结构。
11、培养学习能力,缺少实际的指导意义。
12、缺乏教师的市场知识。
13、网络新闻语不新颖,呈现出差距。
14、在互联网时代传播知识。
15、存在的无形资产太强,读者不够丰富。
16、在地域知识的层面和层面上形成薄弱的一种经济生态。
17、缺乏系统的、合理的规划和管理模式。
18、缺乏系统的科学理论和相关的运营手段。
19、信息泄露,现代化信息不健全。
20、缺乏专业的技术和管理手段。
21、缺乏良好的人际关系网络。
22、网络新闻语不具有良好的社会影响力和延伸的能力。
23、引用史料,生搬硬套,严重缺乏实用性和理论性。
24、缺少信息稳定的资源。
25、缺乏健全的人才资源和相应的管理手段。
26、缺乏专业的科学规划和管理手段。
27、无独立思想的特点。
28、无经济效益和社会效益。
29、信息通信水平低,影响力大。
30、缺少有效的信息资源,信息资源的利用率低。
31、缺乏有效的信息传播方式。
32、缺少可靠的信息反馈系统。
33、对信息具有比较高的敏感度。
34、信息内容较高。
35、信息内容无价值。
36、缺少有效的传播途径。
37、缺乏有效的公共服务。
38、信息内容是消费者自己的内容。
39、信息缺乏结构性和网络性。
40、信息内容对消费者的影响范围小。
41、信息的有效性不高。
42、信息容量小。
43、信息传播渠道单一。
44、信息传播方式单一。
45、信息内容关系简单。
46、信息内容没有传播意愿。
47、信息内容有市场竞争力。
48、信息内容对消费者的影响较小。
49、信息内容对消费者的影响力较小。
